为贯彻落实《关于进一步推进“三全”育人促进学生全面发展的若干意见》（华师党字[2012]28号）精神，紧紧围绕立德树人这一根本任务，不断提高人才培养质量，秉承生科院合力育人的优良传统，结合师生实际情况，制定如下实施细则。
1、进一步形成“三全育人”共识。加强对“三全育人”工作机制的研究，深入挖掘学院合力育人的好传统、好做法，凝练合力育人的理论支撑与工作方法。制订“三全育人”实施细则，在全院教职工中进行宣讲动员，将育人活动纳入教职工年度考核、职称晋升、评先评优等考评工作中，提升育人在各类评聘体系中的权重。
2、进一步完善本科生导师制。结合学校2013版人才培养方案，修订学院“导师制”工作方案，导师制主要在大三、大四年级实行，以毕业论文、大学生创新性实验及其他开放实验、课题等为平台，每位导师联系8-10名本科生（两个年级），参照学校28号文出台“生科院专业教师育人活动建议菜单”。教师党支部牵头组织所属支部、所在教研室教师参与“三全育人”，教师及时记录参加的育人活动，每学期末向支部报送活动记录表，支部汇总后报学院党委，核实后折算成相应工作量。
3、进一步完善本科生班主任制。大一年级继续实施“实习班主任制”，聘请我校思政专业研究生担任班主任。制订实习班主任工作条例，明确班主任的工作职责、运行机制，纳入新生适应性教育与生涯规划教育体系。大二年级实施“青年教师兼任班主任制”，选聘我院青年教师担任班主任，深化青年教师的班主任定位、职责和运行机制，强化青年教师在学生事务与专业规划上的指导作用。加强对班主任的考核，每学期开展一次学生满意度测评，由所带班学生对班主任履职情况进行评价，综合两次测评情况及平时工作记录确定考核等级。参照学校文件，班主任每学期可计入30—50学时，工作津贴为200元/月，劳酬、课时计算与考核挂钩。
4、进一步拓展“三全育人”平台。着力完善学院合力育人工作机制，实现师生访谈交流长效化、机制化，整合学院学术讲座，建设好“生命*求知”论坛。创办“师生午餐会”交流平台，每月举办1期，每期邀请1名院班子成员、1名专业教师、1名行政实验人员、7名学生代表参加。根据情况拓展建立其他形式的育人渠道。
5、进一步调动学生自主管理的积极性。建立本科生党总支，院党委副书记兼任党总支书记，学生党员担任总支副书记，下设组织部、宣传部等部门，指导各年级党支部和院团委工作。本科生党总支负责组织、协调三全育人活动，协助做好学生党员发展、培训、教育及学生思想动态调研等工作。实行“生科院本科生修身计划”，参照学校“素质拓展学分计划”制订我院学生“修身计划”工作方案，计划内容与专业教师育人内容相衔接，采取量化积分方式，设置修分限度作为学院评先评优的准入条件，促进三全育人师生之间的互动。
6、进一步加强辅导员队伍建设。配齐、配强专兼职辅导员，并保持相对稳定性，专职辅导员工作未满四年未经主管部门批准不得调动（含校内外借调），兼职辅导员必须干满1年。
7、加大“三全”育人工作的表彰力度。每年对导师制、青年教师兼任班主任制等育人活动进行总结，评选先进个人并表彰。对在“三全”育人工作中表现突出的教职工在学校“三育人”、优秀党员、年度考核等评优评先活动中可以优先推荐。
