（通讯员/秦青佩）2014年3月29日，我院科学教育研究组有幸邀请到了武汉中学的高级生物教师张明爽做了题为“中学生物探究式教学的研究与实践”的讲座。张老师围绕“为什么要进行探究式教学？、“什么是探究式教学？”、“怎样进行探究式教学？”以及“进行探究式教学面临的困难与对策”四个主题与2010级生物科学专业的免费师范生分享了在中学生物实际教学中实施探究式教学、践行课程改革理念的经验。
讲座过程中，张老师以经典的教学实例向大家呈现了实施探究式教学的策略与技巧，如在讲授光合作用的发现历程时，教师作为课堂的主导者，可以为学生呈现形式多样的科学史资料激发学生兴趣，逐步引导学生提出探究性的问题并进行层层深入推理，体验科学家们探索发现光合作用的整个历程。与此同时，张老师指出了实施探究式教学的“三要”：一要真正知道学生需要什么；二要知道怎么做能使学生探究的问题达到“最近发展区”；三要知道指导的根本目的是使学生愿学、乐学、会学、善学。最后，张老师给大家推荐了《走进新课程——与课程实施者对话》、《教学策略与备课指南》等优秀教学书籍，以拓宽同学们的视野。
张老师深入浅出的分析不仅加深了同学们对高中生物课程改革新理念的理解，而且以教学实例为载体展示了中学生物探究式教学的魅力，深受大家的欢迎。
