华大生科讯（生科记者团 郭红 于芮欢）9月12日下午，来自北京师范大学的刘恩山教授莅临我校作了一场名为“从高中课程发展看生物学有效教学”的讲座，部分国培计划学员和我校生科院师生代表参加了本次讲座。
讲座伊始，刘恩山教授提出“有效教学是教育工作者的永恒话题”，举例验证“有效”是直指教学目标的实现，并提出了本次讨论的重点讨论内容：课程设计的有效为设计高质量课程，课程实施的有效为落实课堂教学课标要求，还对在场的师生提出概述高中课标变化及原因的期望和要求。
之后，刘恩山教授向在座师生介绍高中生物课程发展概况。接着，刘教授又从鲜明的课程宗旨、基础化VS多样化、强化选修二的选择性和针对性、引领教学实践的改革、教学行为的改变五方面介绍课程设计的有效。其中，在鲜明的课程宗旨这一讲解中，刘教授提出生物学核心素养构成课程主线，同时也是开展有效教学的前提。关于引导教学设计的改革这一问题，刘教授提出了三个观点：高中生物学课程标准引领课堂，用生物学大概念构架课程内容，重视课程标准对学校教学的指令性作用。最后，刘教授指出了教学行为的改变对有效课标实现的重要性，因为落实生物学核心素养和提升教师专业发展是有效教学的保证。
讲座最后，尽管时间有限，刘教授仍耐心为在场师生解答疑惑。
据悉，刘恩山教授是北京师范大学生命科学学院教授、博士生导师。自1999年以来，刘恩山先后担任《生物学通报》编委会常务副主编、全国中学生物学竞赛委员会主任、中国动物学会生物学竞赛委员会主任、中国教育学会生物学教学分会副理事长、北京市幼儿科普学会理事长、北京生物学教学研究会副理事长、中国动物学会科普委员会委员、教育部考试中心兼职研究员等学术职务。同时还先后兼任北京师范大学国家基础教育课程标准实验教材总编委会副主任、北京师范大学基础教育课程研究中心副主任、北京师范大学科学教育中心副主任等多项职务。
