（记者团 罗浩丹 吴号雪 陈嘉尧）张亚芬，生命科学学院2017级生物科学（收费师范）专业本科生,学年度平均学分绩90分以上，综合素质位居专业第一，连续三年获得“校三好学生”荣誉，疫情期间投身线上公益助学，曾获国家奖学金、国家励志奖学金；2020年11月在“田家炳杯”第六届全国师范院校师范生教学技能竞赛中荣获生物组一等奖；带领团队获第四届全国大学生生命科学竞赛三等奖；获第十三届中国大学生计算机设计大赛中南赛区二等奖。以推免成绩专业第一保送至武汉大学生命科学学院院长宋保亮教授门下攻读生物化学与分子生物学专业硕士。
全国一等奖 成功源自自信源自积淀
在2020年“田家炳杯”第六届全国师范院校师范生教学技能竞赛（决赛）上，讲台上的张亚芬声情并茂，循循善诱，在这样一个竞争激烈的赛场上，优质的教学设计、抑扬顿挫的授课语调以及师生之间精彩的互动使她在众多优秀的参赛选手中脱颖而出，拔得头筹，展现了华中师范大学优秀师范生的精神风貌。
“赛场上的淡定自若绝不是一蹴而就，自信的背后是一次又一次的磨练和蜕变。”这是面对学弟学妹们来请教比赛经验时，张亚芬给出的回答。赛前的“魔鬼训练”给她留下了一段“刻骨铭心”的记忆，面对紧张的训练时间和激烈的竞争压力，她对自己提出了很高的要求。每天都在积极备赛，熟悉教材与课标、观看优质课视频、撰写教学设计、试讲、改进……每一天都是这样的循环，看似重复，但在她看来每一次试讲都是一次蜕变，正是因为高强度的训练，她没有了初上讲台的怯懦，更增添了一份从容。
“越努力，越幸运”,她一直坚信幸运只会降临在努力的人身上。遇见伯乐是她的幸运，但倘若她未曾为提升自己的教学能力而努力，即使有伯乐，也不会被这份幸运所眷顾。谈及到曾经的付出，她回忆起了疫情期间的教学技能训练，由于疫情影响，大三下学期的微格课程只能采取线上方式进行，但这并没有成为她前进路上的绊脚石。
“对于每一次线上试讲，我都会认真备课，并且练习很多遍，反复锤炼自己的教学语言，直到自己满意为止。”她凭借着自律的学习态度以及对自己的严格要求，成功实现了“弯道超越”，在疫情期间年级举办的线上教学技能比赛中荣获第一名。曾经在老师眼中只是一个成绩优异的学生，一跃成了师范技能的佼佼者。在暑期在院内选拔赛中脱颖而出，被推荐代表学校参加全国师范院校师范生教学技能竞赛，最终她不负众望，摘得桂冠。成功来源于自信，来源于积淀。
师范生也需要扎实的科研本领
“保研，做一名卓越的生物教师。”走进华师，她已然在这片优质的土壤中埋下了梦的种子。“凡心所向，素履以往”，明确的目标推动着她在学习与科研的道路上披荆斩棘，不断前进。
“教师，传道授业解惑者，若自身知识匮乏，何以传道？何以授业？何以解惑？”张亚芬深知，教师梦的种子若要生根发芽，专业知识这一“肥料”是必不可少的。专业课上的她全神贯注聆听教师授课，奋笔疾书记下重点内容。课后的她坐在自习教室里专心整理笔记，理解与消化课上的知识点，就这样日复一日的坚持，从不松懈。
“生科院课程繁多，为了充分利用时间，我会将学习任务做成计划表，若完成就打勾，没完成就打叉。”每日学习计划、每周学习计划、期末复习计划……在她的计划表上，小到每一章，每一节，每一个知识点都有其对应的时间段。“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”张亚芬的计划表帮助她将自己的海绵挤到极致。笔记与计划使她在专业学习中游刃有余，取得了学分绩专业第二、综合素质专业第一的好成绩。
“生物是一门以实验为基础的学科，未来若想成为一名优秀的生物教师，扎实的专业基础、卓越的教学能力是远远不够的，还需要有突出的实验技能。”张亚芬深知当今时代给生物教师提出了更高的要求，因此她作为项目负责人参与了大学生创新创业项目，并参加了第四届全国大学生生命科学竞赛。从此，教室、自习室、实验室三点一线，但她丝毫不感疲倦，这样朴素的坚持换来了全国大学生生命科学竞赛三等奖、全国大学生计算机设计大赛中南赛区二等奖。
坚守教师梦想 不忘初心再出发
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，张亚芬已经成功保研至武汉大学生命科学学院生物化学与分子生物学专业，顺利进入到宋保亮院长的实验室继续深造。
“在未来，我们的研究可能会为人类心血管疾病、神经退行性疾病等疾病的治疗献出一份力量。”提到保研方向-胆固醇代谢，她的眼里闪烁着光芒。现在的她每天往返于武大和华师生科院，看到过武汉的朝阳，目睹过这座城市霓虹灯的璀璨。
“教师梦的种子在华师这片沃土上已经生根发芽，在未来，这颗小苗将在另一片膏壤上成长为参天大树。” 在华师和生科院的培养下，她已然展露锋芒，但是她深知现在的自己离教师梦的实现还距离甚远。“教师承担着为国家培育栋梁之材的重任，现在的我知识储备还不够，任重而道远。”因此她没有像很多师范生一样四处求职，而是毅然选择了去往武大生科院继续学习。“生活不只眼前的苟且，还有诗和远方”，相信她的选择也会让她在未来的教师道路上越走越远。
“研究生阶段，我将继续保持求知若渴的学习态度，学好生物学专业知识，在科研工作中培养自己的科学思维，提升实验技能，并且把握好每一次自我表达的机会，努力提升语言表达随机应变能力，希望毕业后能够意气风发地站在讲台上，教书育人。”还未步入研究生阶段，但她早已对未来做出了详细的规划。
“我的梦想是成为一名优秀的生物教师，充分利用自己的教学技能，将今日所学传授给未来世代，希望他们能够为守护人类健康献出力量。”
这位在华师练就了一身本领，怀揣着一份坚定理想的师范生，将在未来继续发光。
（编辑：王棣 罗浩丹）
