踏实做事，诚心待人
在她眼里，学习不是大学生活的唯一色彩，在学习的同时她也追求全方位提升自己。军训结束后，她第一次鼓起勇气站在了竞选的讲台上，经过投票，最终成功当选1301团支部书记。
多少次，为了提高活动参与度，她绞尽脑汁；多少个夜晚，为了策划团日活动，她工作到凌晨。特别是大二下学期“最佳师范生集体”申请期间，为了更好呈现出班级色彩，她每天冥思苦想。无论是在吃饭、上下课路上还是在课间，时时刻刻大脑都在不停运转，连睡觉时间都是挤了又挤。“虽然最后没能成功，但大家一起充满干劲、集思广益的场景让我记忆犹新！”她补充道，“过程中收获的无论是友情还是成长，都比结果重要得多。”一次次的挫败并没能将她打倒，她总是像一棵小草那样野火烧不尽。两年的工作，她与其他班干部们齐心协力，共同组织了很多大大小小的活动。从一开始的茫然无措到后来的轻车熟路，酸甜苦辣尽在其中。但也正是这一次又一次的锻炼，她的组织协调能力有了很大的提高，组织的团日活动也像她一样愈来愈出彩。
她在做好本职工作的同时，还经常与同学沟通交流，关心大家的学习与生活，热心地为同学们解决问题。就这样，她成了大家的知心朋友。尽管大三学年没有参加学生工作，她却依然以积极的态度和极高的热情配合班委的工作，服务于班级，服务于同学。在群众的支持下，她还被党组织吸收成为了一名中共党员。
一朝拾梦，携梦起航
教师，是她从小种在心中的一个梦。为了这个梦，她成为了一名免费师范生，认真学习专业知识和教学技能；为了这个梦，她成为了“未来教育家计划”中的一员，充分利用各种学习资源；为了这个梦，她踊跃参加粉笔字书写大赛、师范生教学技能大赛等活动，在比赛中取长补短，努力提高自己的教师素养；也是为了这个梦，她积极寻求各种机会进行教育见习，观摩在职教师上课，认真总结经验。
大三下学期，她成功通过了学校组织的“未来教育家”项目的面试，有机会去堪萨斯大学进行为期8周的交流学习。虽然交流时间比较短，但她很珍惜这个来之不易的机会。“这次交流最大收获就是认识和加深了UDL(universal design for learning)教育思想。” 在她看来虽然中国和美国的教育背景不同，但很多教育思想和方法是大同小异，比如UDL教育思想与我国的因材施教有类似部分。UDL思想总是会被教师无意识地渗入、运用到课堂中，但很多教师并没有刻意去培养和深化这种思想。她的观念里，UDL教育思想是教学中不可缺失的浓墨一笔。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，每位学生都各有所长，作为一个教师要善于挖掘出学生的长处，然后对其培养、发扬。陶行知先生曾说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。”对于因材施教，许雅丽有自己的理解：它并不等于扬长避短，而是充分发挥其特长的同时，间接补充不足。
交流期间，她还利用空闲时间参观了当地的几所中学，并注意到这些学校有个共同的特点，就是十分重视学生批判性思维的培养：在每个生物教室都配有一片专门的实验区域，涉及到的实验也是多种多样，教师将自主权交给学生，引导他们在实践中得出结论，锻炼动手操作能力。“这是我十分欣赏的一个部分，这样的教学方式真正体现了生物学科的理科性质，值得学习。”她在这期间还学到了各式各样的课堂活动类型，收获颇多。她准备将这次所学内化后融入到今后的教学中，丰富自己的教学活动和理念。
她，就像一颗小草，虽然不起眼，但却从未放弃努力向上。“风吹草不折,弱极而生刚”，每个人都像一颗小草，但不是每个人都拥有折不尽的小草精神。带着小草精神的许雅丽，在教师岗位上定会出彩！
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