华大生科讯（组稿 记者团）近期，不少外出实习的大四学生，都已陆陆续续返回了学校。生科院记者团了解到低年级学生对实习的一些困惑，特意就“实习”这一主题对几位实习归来的大四学生进行了采访，分享他们的宝贵实习经验。
教育实习篇
被采访学生信息如下：
学校华师一附中实习小组——邢梦姗、黄子萍、郭珊、魏芳阳、徐蓓、王雪琴、钟珍妮、徐成成
谷鹏辉，实习学校湖北黄石二中
任光辉、余砚笈，实习学校重庆十一中
李洁，实习学校郑州外国语学院
杨雪琴，实习学校昆明三中
傅茜，实习学校南昌三中
王慧敏，实习学校长沙南雅中学
田谦、高严，实习学校贵州遵义高级中学
杨荣，实习学校北京师范大学南山附属学校
记者：你们的实习学校是怎么分配的呢？能具体介绍一下吗？
华师一附中实习小组：实习点的安排以遵循个人意愿为主，当报名人数超过需求人数时，一般是通过组内协商或者随机抽签的方式决定。不过某些学校可能会有比较特殊的需求，比如我们所在的实习学校华师一附中，对实习生的各方面素质要求比较高，所以学院直接安排“未来教育家计划”的几名同学过去实习。其实，我们学院的每个实习点都是很好的学校，一定要选择适合自己的，无论在哪个学校实习，只要抱着一颗学习的心，都会有很大的收获的。
记者：教育实习是师范生大学时代非常重要的学习内容，为了更好地适应实习，你们认为在实习之前应该做好哪些准备（心理、知识储备、技能素养等方面）？
华师一附中实习小组：在心理上，一定要快速适应角色的转换，一旦进入实习学校，你就不再是一名学生，而是一名老师了，在各个方面都要表现出老师该有的样子，可以从外形上进行适当的转变，打扮得稍微成熟一点。知识储备上，要多做题目，推荐做五年高考三年模拟，还要对必修模块三本书的知识结构框架做到心中有数，必要的时候还要复习一下生物化学和细胞生物学的部分重要内容，如蛋白质合成部分等。技能上要练好粉笔字和普通话，适当的进行板书练习，语言组织表达能力一定要多练习，最起码做到上台讲话不紧张，自信而从容。
记者：实习主要有哪些学习内容？大致上的时间分配是怎样的？
谷鹏辉：主要包括教学实习、班主任实习和教育调研（写一个调查报告）。不同的学校稍微有所不同。先是教学实习，然后是班主任实习，教育调研贯穿于其中。但是你会发现，当你去了一个班，告诉你要当这个班的实习班主任，班主任实习其实会是从头到尾的。在教学实习的前两周一般是听课，改作业、监考这些事也会做。班主任实习主要是早晚自习纪律的监督，至于开班会的话，可能在后期才能开。
华师一附中实习小组：教育实习分为教学工作实习与班主任工作实习两大项。教学工作实习包括见习阶段和实习阶段，主要内容有听课、备课、讲课、批改作业、阅卷以及课后辅导与答疑。班主任实习主要是协助原班主任管理班级，进行日常事务的组织与管理，包括早中晚自习及其他自习课以及课间操眼保健操的监管与考勤，另外还需要根据具体情况进行个别教育，并且组织策划主题班会。在时间分配上不同学校不同老师安排不同，基本都是教学工作实习与班主任实习同时同步进行的。
记者：实习中班主任实习是一项重要的学习内容，你们是怎样开展班主任工作的呢？在进行班主任工作中又有哪些体会？
华师一附中实习小组：作为实习班主任，首先要了解班级的每一个学生，可以先向指导老师咨询班级的大致情况，并要学生的座次表，以便认识学生。还可以向指导老师咨询班主任的日常工作任务，例如我自己的班主任日常就是督促他们的早读晚读、上午的做操、中午的眼保健操及自主活动、晚自习在办公室坐班解疑。开班会要和指导老师商量好班会时间，并提前写出策划给指导老师看，也可以和班委讨论，开展一次班会活动。和学生相处时要亲切、关心他们，可以课间或者学生举办活动的时候参与进去，增进感情。只要将心比心就可以赢得真心。对要怀着感恩之心，大多数指导老师都很愿意帮助实习生，也很关照实习生。对学生怀着关爱之心，真心关心他们，在学习、生活上多帮助他们。上课时要有气势、下课后又要有亲切的感觉，不要疏远他们，更不要差别看待。
任光辉：作为实习老师，和学生的年龄差距相对会小一些，所以更容易沟通一些。班主任的工作需要实习生经常和学生们在一起，走到学生中去。主动和他们沟通，了解班级情况和学生情况，但是在这个过程中注意角色的转换。在进行班主任工作时要宽严有度，不能一味严格，让学生怕你，也不能一味包容亲和，从而失去了老师的威信。
李洁：班主任实习的具体工作需要与现任班主任老师协调沟通，依据班级实际情况，在班主任老师的指导下开展工作。具体的班主任工作有：查看早课，上晚自习，开班会。班主任工作需要投入很多心思，很锻炼人。在工作中，更近距离的接触学生，会被学生的纯真善良感染。
记者：能分享你们第一次站上讲台的感觉吗？与你们期望的上课场景一样吗？
谷鹏辉：有些紧张，虽然做了很充足的准备，还是会觉得有一点点乱。和大三微格课，可能有所不同，一是时间比较长，二是那时坐在下面的是大学同学，大家都有一定的基础，也会配合。但是，实际上课时，有时候抛出一个问题，学生们可能不会给出反应，当然不是每一个班都这样，有些班级会有一些活跃的学生积极回应。
杨雪琴：站上讲台开始讲课后就不紧张了，只考虑要如何顺利的将知识表述出来。由于我实习的班是实验班，所以觉得学生基础好，理解能力强，上课要有一定延伸才能满足他们的需求。
记者：实习时，在课堂上有没有遇到一些突发状况？又是如何应对的这些突发状况的？
谷鹏辉：算不算突发状况我不知道，就是有时会有少数学生在课堂上睡觉或看一些课外书籍。在课堂上睡觉的话，可以轻轻地碰一下学生或者敲一敲桌子，实习老师要注意分寸、点到为止。看课外书籍的话，如果是学生可以接触的书籍，可以让他课后看，如果是有害于身心健康的书籍，可以让他不要再看，甚至是缴了。但是实习老师最好不要这样做，可让班主任处理。另外如果学生多次像这样做，并且屡教不改，可让班主任处理。因为实习老师经验不足，然后学生也不是很信服你，让班主任处理会比较好。
记者：实习生活中，与指导老师交流十分重要。怎样抓住机会，与指导教师多沟通、多学习？与学校的其他老师又是怎样相处的？
李洁：在与老师相处的过程中，要注意三个原则：懂礼貌、热情主动、踏实勤奋。
傅茜：实习期间，一定要主动、勤快。主动帮助老师批改作业、主动与老师交流自己的想法。同时，要多听课，不仅仅听自己指导老师的课，也要听其他老师的课（当然，听课之前一定要征得老师的同意）。只要你做事主动、努力勤快、待人有礼，自然能和老师们相处融洽。
华师一附中实习小组：在实习期间，与指导老师的相处，我认为重要的就是：谦恭、勤快。首先，实习开始时候要先跟指导老师沟通，了解班级学生的情况，以及作为实习班主任应该做哪些事情，比如看早晚自习的时间、中午督促做眼保健操等事项。作为生物实习老师，大概什么时候上哪些内容的课程，要提前做好准备。其次，如果指导老师提出一些对你的要求，一定要尽可能满足，比如让你帮忙做调查、改作业、帮忙值班等。与指导老师之间的相处需要自己保持着谦恭的心态。在教学上，应该多请教、多咨询，并且自己要做好充足的准备，让他们觉得我们十分认真地对待教学。例如在自己上完课后可以请教指导老师，让他们点出自己的不足，再完善自己；在生活上，应该勤快，细心观察、看事做事，例如在办公室中有老师需要人手帮忙的都可以去帮忙。
记者：实习经历，尤其是教育实习，一般都非常难忘，能谈谈给你们印象深刻的一个实习场景吗？
李洁：印象最深刻的场景是上班会课，与学生分享自己的大学经历，向他们介绍全国优秀大学的情况，我看到了学生眼里对大学时光的美好憧憬。还有，指导他们做性格测试，做个人成长规划表，被他们美好的理想与生活的热情所感动。每一个学生都有独一无二的理想，有无限的想象，有充沛的热情。
华师一附中实习小组：我印象最深刻的是有一次在高分班的课堂录课，课上到一半还真的发生了意外，整栋楼突然停电了。当时我有点崩溃，学生们倒是很开心。还好崩溃过后，继续淡定地让学生拿出书本，照着原来思路用板书来上课，整节课依旧是流畅的。不过越是这样也越提醒我们上课前一定要有两手准备，既然没有ppt那就用最传统的板书和教材上课。
记者：最后，能谈谈实习给你们带来了哪些改变吗？
傅茜：学着调整自己的心态，完成了学生角色向老师角色的转变。变得更有耐心、更细心、更欣赏自己所选择的这份职业。
任光辉：实习给我带来的最大改变在于角色的转换。真正地成为了一名老师，以教师的角色面对学生并且和学生相处。另外比较大的改变在于能够联系学生的学习基础、学习特点、学习能力进行教学。
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